关注成长的质量 ——多元人才培养的王府实践|世界独家

养其根，俟其实：关注成长的质量

——多元人才培养的王府实践

6月3日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展”首次在太原举办。展会携众多一线城市优质国际化学校亮相，10余位国际化学校校长大咖分享国际化教育最前沿讯息，资深专业老师为参展家庭答疑解惑规划孩子的国际教育之路，活动吸引了近千组山西家庭慕名而来，学校咨询处及演讲厅火热爆棚，为山西家庭选择国际化教育提供更多选择。

【资料图】

北京王府学校学术校长、牛津大学博士郑真参与了本次演讲分享，并提出学校应该通过多元的课程体系，让孩子能够广泛地体验，广博地涉猎，进而找到自己所热爱或者擅长的领域。还应通过生涯规划、分层教学、走班上课这些灵活个性化的教学组织方式，让孩子能够把自己的大部分的精力投入到其所爱且所擅长的领域当中，进而培养出孩子的创新能力。以下为演讲实录：

郑真：

亲爱的家长朋友们，大家上午好，

我是北京王府学校的学术校长，毕业于牛津大学，在教育领域工作22年，也是三个孩子的母亲。很高兴今天有机会来到太原，与山西的家长分享北京王府学校的育人理念。

首先，我对北京王府学校做一个简单介绍。

北京王府学校创建于1996年，是一所K12一贯制学校，招收18个月至18岁的学生。前身“北京景山学校分部”是北京最早的公办民助学校，2003年拿到了编号为001的北京市第一张中外合作办学许可，成为北京市首家中外合作制学校。王府学校分别于2003年与2006年率先引进A Level课程和AP课程，是美国大学理事会授予的中国唯一的AP教学示范校。2018年，北京王府正式成为IB全体系学校。2021年，王府学校正式通过美国西部学校与学院教育联盟(WASC)认证。这意味着，北京王府学校在教育理念、课程、教学、测评以及学生支持等方面完全与国际接轨，海外院校将认可王府学生所学的课程，及学校开具的成绩单，王府的毕业证也在全球范围内收到认可。

今年，王府学校257名毕业生斩获了1058枚录取，收获了272万美元的奖学金。其中，QS世界排名Top30大学录取108枚，Top50大学录取154枚，Top100大学录取287枚。QS排名前100 的学校，中国有6所，清华、北大、复旦、浙大、上海交大和中国科技大学。英美加澳方向升学结果都非常好，学术与艺术两方向连创佳绩。

美国方向有康奈尔、卡内基梅隆等名校录取，南加州大学，拿到了3个录取；其中包括南加大的王牌专业交互设计与游戏专业，纽约大学拿到了12枚录取。

艺术方向，收获了罗德岛设计学院、伯克利音乐学院、帕森斯设计学院等顶尖名校的录取。

近5年来，王府学校升学呈现出来的特点是多元化：录取国家多元化，以及录取的专业领域多元化。美国方向，每年都有藤校的录取。共获得7200余枚大学录取；平均每届王府学子获得1200余枚大学录取；平均每位王府毕业生获得5-7枚大学录取；录取院校包括芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、牛津大学、剑桥大学等知名学府。

今天我主要从两个方面和大家聊择校：首先，作为家长，我们如何定位和规划孩子的成长；其次就是王府学校怎么样助力孩子的成长。

很多家长可能对中高考方向的学业规划比较熟悉，进入普高，完成3年的学习，在不同的时间节点，参与所有学科的学业水平考试；同时根据自己的升学志愿，和考试要求，选择几门必要的学科，在高中结束的最后一个月，参加统一的考试，高考。高考的成绩也就是最终大学录取的依据。山西省高考满分750，每1分的差距可能有很多学生，所以三年高中，分分必争。在山西，要通过高考考上排名靠前的高校，应该说是非常困难的。今天来到现场的家长，更多是在考虑申请海外的高校。申请海外高校，单从考试的角度，就有很大的不同。IB满分45分，AP单科满分5分，图片显示的是牛津大学生物专业对A Level成绩的要求，申请者仅需完成3科的考试，成绩满足一个A*两个A，就可以申请。在分数差异不大的情况下，高校如何选择考生？申请就读海外高校，除了考虑留学目的地、专业方向之外；也需考虑孩子的学习优势领域和学习习惯特点；从成长路径的角度去规划孩子的课程选择、竞赛科研等学术活动以及其他非学术活动。这三个考虑维度需要作为一个整体进行综合考量，并且始终以孩子为出发点和落脚点。整个过程需要学校和家庭去提供丰富的资源和专业的指导。对于这个群体的孩子，个性化的支持格外重要。

王府学校的理念，就是鼓励每一个孩子扬长式发展，并为孩子们搭建了个性化成长的支持性网络。我们通过提供多元的课程体系，让孩子们有机会广泛体验、广博涉猎，进而发掘自身所爱及所长。在这个基础上，我们通过生涯规划、分层教学、走班上课等灵活的教学组织方式，让孩子们能够把主要精力投入到自己热爱的领域之中，践行个性化、扬长式发展的教育理念。教师还需要通过一系列创新发展的教学方法，让学生在学业成绩和个人能力方面都得到发展，让学生在自己热爱的领域中走得更稳、走得更远。最后，学校还会为学生提供高水平国际化的资源平台，引导学生利用所学回馈社会。这个自我实现和作为的环节，也将成为孩子们申请海外高校的重要资料。上周，北京王府举办了一场全国的研讨会，来自全国20个实验区，300名校长和教师，到王府学习我们在支持学生个性化成长、扬长式发展方面的实践经验。

王府学校的学术课程特点可以概括为多元、灵活、有序。

多元主要指课程、师资和资源的多元。北京王府学校搭建了完备的课程体系，学校开设了全体系的国际课程，IB、A Level、AP、OSSD、以及艺术留学特色课程等，满足学生多样的升学需求。20多年国际课程的运营经验，我们有清晰的选课路径设计。AP课程一共38门，北京王府开设了32门，A Level课程达到20多门。多元也体现在与考试局的合作。在AL课程中，有着一个很重要的角色，考试局，就是编写AL课程、举办AL考试的机构。英国本土的七大考试局，目前已有三家进入中国市场。作为最早一批引入AL课程的学校之一，王府学校与三大考试局均有合作，充分考虑各考试局及学生的特点，把最适合的资源引入学校，支持孩子的成长。各考试局考试频率、题型特点等都会成为我们在课程设置和考试选择上综合评估和考虑的因素。

多元也体现在师资团队。我们的教师有考试局官方认证的培训师、阅卷官，有哈佛、哥大、牛津剑桥毕业的海归，也有体制内成长起来的名师。我本人也是这个多元团队的一员。

王府学校还开设了80多门校本课程、近90项国际国内的竞赛和40多个学生社团。我们相信，只有多元的课程才能满足每个学生个性化发展的需要，高选择性也是独立人格成长的基本条件。

灵活，是指王府学校以“生涯规划”“分层走班”作为主要路径，为学生的扬长式发展提供自由空间。

我们引导孩子从认识自己开始，认识社会、了解专业，进而主动的规划高中阶段的学业路径。这是我们为孩子们提供的贯穿高中三年的升学指导服务。

最后一个特点是有序，主要指王府学校各项工作的开展，包括课程设置、教师发展、学生活动等，背后都有研究支持和系统设计。

这是王府学校在长期办学实践过程中总结出的学校系统发展机制图。一所好的学校首先应该有一个明确的、先进的办学理念作为学校的价值引领，着重建设三个育人体系——德育体系、课程体系、管理体系，而这些都需要通过我们的教师落实到日常课堂当中，最终让学生获益。当然，还需要硬件环境和文化环境作为基础性保障，更需要高水平国际化的资源平台去拓展师生的眼界，助力孩子的成长。

这些都是我们家长在择校时要考虑的要素。很多要素刚才都有提及，关于理念，我做一个补充说明。理念是一所学校的灵魂，王府学校鼓励孩子扬长式发展，实践中，我们会抓住孩子的每一个奇思妙想，帮助他们把可能变成现实。

当孩子问化妆品是不是智商税，我们引导孩子做这样的研究，不同防晒霜的紫外吸收浓度检验；孩子说松花蛋这回腌的有嚼劲，课题是松花蛋的腌制盐浓度和蛋的韧性的关系。

今年拿到南加州大学录取的一位同学，他不经意间在压片糖果的包装上看到这样几行字：“实验条件下，接连食用3粒含EGCG的压片糖果，在统计学意义上可显著降低口腔中挥发性含硫化合物含量达30分钟。”孩子一个无心的提问，学校鼓励孩子用实验数据来验证。我们购买了实验设备，孩子最终写了一篇论文，并获得学校科学节的铜奖。

王府学校每年都有为期3个月的科学节。科学节的设计遵循以学生的兴趣作为起点，让学生体验完整的研究过程，并为学生提供一个深研平台。在这样的理念引领下，我们以启发式、关联式的提问将学生的兴趣点转化为研究问题或项目，为孩子匹配导师、制定计划、组建团队，让他们有机会开展科普创意类、科学研究类和工程设计类的项目，并在各类平台进行展示。

王府学校是教育部课程教材研究所的课改实验基地，刚才我提到的生涯规划，也是教育部的立项课题。

最后，与大家分享一段我特别喜欢的文字：

“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”

感谢大家，期待在北京王府学校与大家相见。

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